从看见差异，到支持成长：儿童学业能力研究的实践方向

围绕儿童学业能力发展，把评估、学习表现与持续记录放在同一条观察路径中，是天赋图谱现有资料呈现的研究与实践方向。

关注儿童的个体差异

资料记录，2026 年 6 月与广州医科大学党彩萍教授研究团队启动相关项目；同年 8 月，两篇报道介绍研究启动和公益招募信息。

让实践有记录可回顾

通过评估组织、报告解读与阶段追踪等工作，积累可讨论、可进一步分析的资料。具体实施内容与分工以项目文件为准。

相关资料

品牌宣传册收录了 2026 年 8 月 28 日人民日报客户端“探索‘因材施教’新路径”报道信息。此页为现有资料摘要，正式发布时将补充原文链接。

先看见具体的过程，
再讨论适合的支持。

内容依据：天赋图谱品牌宣传册及学习情境资料。涉及历史报道的信息为现有资料摘要。